PráctiCAAmente Conectados: CAA Con Links Marzo 2023

Each month we feature a Spanish version of our AAC Link Up, CAA con Links. If you have AAC-related announcements, materials, or videos in Spanish that you would like others to know about, we’d love to have you add that information below. Also, please share this with anyone who might be interested in contributing to or using the materials that get added to these posts. You’ll find the place to add that information at the very bottom of this post.

Organized by Claudia Marimón, these monthly posts also feature AAC work being done in Spanish-speaking countries and offer translations of material that can help families and service providers. We are so delighted that today’s post focuses on literacy learning for children who use AAC as this is such an important topic for families and professionals to focus on. Meet Carolina and her charming son, Samuel, as they share ways they’ve incorporated this into their lives.

Don’t miss the brief videos, and remember to scroll to the bottom to add your link and see what others are sharing.

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Comenzamos el mes de Marzo destacando una vez más la importancia de la alfabetización para las personas que usan sistemas de CAA quienes “no pueden ser verdaderamente autónomos hasta que estén alfabetizados” (The AAC Coach, 2023)

“No creemos que se requiera un currículo diferente para que los niños con discapacidades tengan éxito en aprender a leer y escribir. Sin embargo, hemos aprendido que los maestros deben prestar atención de manera consciente y reflexiva a las importantes diferencias de aprendizaje de los niños con discapacidades para que la buena instrucción sea accesible para estos estudiantes”. (Karen Erickson y David Koppenhaver de Children With Disabilities: Reading and Writing the Four Blocks Way)

Siguiendo enfoques basados en la evidencia, la implementación de un programa de alfabetización requiere de más tiempo y dedicación para que los estudiantes con complejas necesidades de comunicación alcancen las metas propuestas para alcanzar la alfabetización.

La posibilidad de hacer extensivas las oportunidades de aprendizaje al hogar es ciertamente un aporte fundamental para cubrir los requerimientos de un programa de alfabetización integral.

Queremos compartir con nuestra comunidad hispano hablante la experiencia de Samuel y Carolina, su mamá quienes día a día trabajan en casa en actividades y rutinas que apoyan la alfabetización de Samuel, creando un entorno de aprendizaje, con recursos de alta y baja tecnología.

“Hola soy Carolina mamá de Samuel y me encanta la oportunidad de poder compartir nuestro proceso de lectoescritura;  lo más importante es que cada herramienta que implemento con Sami la disfrute, sea llamativa y tenga un significado personal que lo identifique. Parte de lo que hacemos y creo que lo más importante es la lectura, Sami tiene un rincón de lectura en su cuarto; leemos todos los días, y en esta actividad aprovechamos para modelar y aplicar escritura compartida en el teclado de su comunicador o en papel. También tenemos una pared de palabras en su cuarto y en el comedor, inicialmente teníamos palabras al azar pero con un significado para él, su nombre, mamá, papá, cosas, objetos significativos para él, esa pared cambia de acuerdo a los avances en el proceso, actualmente tenemos un silabario con palabras con cada familia de sílabas, además de la plantilla del teclado de su comunicador, y dos pizarras donde escribimos palabras significativas de nuestras lecturas. En cada actividad que realizamos incluyendo actividades de juego las letras están presentes, las tenemos en todas formas y tamaños. Entre otras herramientas de decoración Sami tiene un tren de los días de la semana y un calendario mensual. Todas estas actividades y decoración han hecho que Sami ya lea, el proceso de escritura va más adelantado y lo más importante es que ama y disfruta el proceso; no son momentos de estudio o de terapia, es algo cotidiano, es parte de nuestra rutina diaria”.

Experiencias que nos inspiran, nos llenan de orgullo y nos muestran con evidencias, cual es el camino a seguir.

 

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We begin the month of March by stressing once again the importance of literacy for people who use AAC systems who “cannot be truly autonomous until they are literate” (The AAC Coach, 2023).

“We do not believe that a different curriculum is required in order for children with disabilities to succeed in learning to read and write. We have learned, however, that teachers must attend consciously and thoughtfully to the significant learning differences of children with disabilities in order to make good instruction accessible to these students.” –Karen Erickson and David Koppenhaver from Children With Disabilities: Reading and Writing the Four Blocks Way.

Following evidence-based approaches, the implementation of a literacy program requires more time and dedication for students with complex communication needs to achieve the proposed goals of achieving literacy.

The possibility of extending learning opportunities to the home is certainly a fundamental contribution to meeting the requirements of a comprehensive literacy program.

We want to share with our Spanish-speaking community the experience of Samuel and Carolina, his mother who work every day at home in activities and routines that support Samuel’s literacy, creating a learning environment, with high and low technology resources.

“Hello, I’m Carolina, Samuel’s mother, and I love the opportunity to share our literacy process; The most important thing is that each tool that I implement with Sami is enjoyable, is striking, and has a personal meaning that identifies it. Part of what we do and I think the most important thing is reading. Sami has a reading corner in her room; We read every day, and in this activity we take the opportunity to model and apply shared writing on the keyboard of your communicator or on paper. We also have a wall of words in his room and in the dining room, initially we had random words but with meaning for him, his name, mom, dad, things, significant objects for him, that wall changes according to progress in the process, we currently have a syllabary with words with each family of syllables, in addition to the keyboard template for his communicator, and two blackboards where we write significant words from our readings. In each activity that we carry out, including gaming activities, the letters are present, we have them in all shapes and sizes. Among other decoration tools, Sami has a train of the days of the week and a monthly calendar. All these activities and decoration have made Sami already read, the writing process is more advanced and the most important thing is that he loves and enjoys the process; They are not moments of study or therapy, it is something everyday, it is part of our daily routine ”.

Experiences that inspire us, fill us with pride and show us with evidence, which is the path to follow.

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Los invitamos a participar en esta sección, compartiendo su propio contenido relacionado con CAA, novedades de productos, o cualquier otra cosa que estimen interesante para dar a conocer a los demás. Puede ser un post que han escrito recientemente, las diapositivas de alguna de sus presentaciones, algún apunte, video o meme que han publicado online, un producto que hayan creado, el anuncio de algún evento o conferencia relacionado con CAA, o cualquier otro contenido que hayan desarrollado y quieran compartir con la comunidad interesada en la CAA. Nuestra sugerencia es que publiquen una vez al mes.

Para enviar tu propuesta, desplázate hasta el final de esta publicación, y completa el formulario. Ingresa la URL y el nombre/título en los lugares disponibles. Si estás usando un dispositivo móvil, hagan click en la versión website para hacer esto.

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