CAA Con Links – Agosto 2022

On the first Friday of every month, we feature a Spanish version of our AAC Link Up, CAA con Links. If you have AAC-related announcements, materials, or videos in Spanish that you would like others to know about, we’d love to have you add that information below. Also, please share this with anyone who might be interested in contributing to or using the materials that get added to these posts. You’ll find the place to add that information at the very bottom of this post.

Organized by Claudia Marimón, these monthly posts also feature AAC work being done in Spanish-speaking countries and offer translations of material that can help families and service providers. In today’s post, Claudia focuses on the nature of robust AAC systems.

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Este mes queremos seguir profundizando sobre algunos conceptos del campo de la CAA que son realmente novedosos para la comunidad hispanohablante. Todo lo que vamos aprendiendo de CAA nos sugiere que un principio básico para llevar adelante buenas prácticas es contar con un “Sistema de CAA Robusto”, pero ¿qué es realmente un Sistema Robusto?

He encontrado la respuesta en uno de los magníficos post de Carole Zangari, en este mismo sitio web, que nos ha motivado y dado espacio para compartir y aprender en nuestro idioma. Con su autorización traduzco parte de su publicación.

Frente a las necesidades de los estudiantes, nuestro propósito es ofrecer “un sistema de CAA completo que aborde las necesidades y habilidades actuales del estudiante, pero que también prepare el escenario para un mayor crecimiento y desarrollo de las habilidades de comunicación.

¿Qué hace que un sistema de CAA sea robusto?

1. Múltiples componentes: un ‘sistema de CAA’ se compone de diferentes elementos que trabajan juntos para ofrecer una variedad de opciones de expresión. Si bien a veces usamos el término “sistema CAA” para referirnos a un dispositivo generador de voz (DGV), el verdadero significado del término es más amplio. Un DGV puede jugar un papel importante, pero el sistema CAA también puede incluir cosas como:
   • El uso de sonidos, aproximaciones de palabras, lenguaje escrito, gestos, señas, expresión facial, tono corporal y movimiento de la persona;
   • Herramientas basadas en papel, como tarjetas de billetera, libros de comunicación, un tablero del alfabeto, lápiz/papel y un anillo con imágenes;
   • Tecnología convencional, como teléfonos y computadoras, y herramientas (p. ej., pizarra de borrado en seco, pizarra de dibujo magnética); y,
   • Herramientas CAA de baja tecnología, como interruptores parlantes de un solo mensaje.
2. Multimodal: excepto en los casos de las limitaciones físicas más extremas (p. ej., síndrome de enclaustramiento), la comunicación robusta incluye varios medios de comunicación. Algunos modos de comunicación no tienen ayuda y usan solo nuestros cuerpos (p. ej., aleteo durante momentos alegres, aproximaciones de signos, expresiones faciales, alejarse). Otros usan cosas en el entorno, como entregarle a alguien el controlador del videojuego cuando quieren jugar videojuegos o navegar a una escena de un video de YouTube que tiene relevancia para la situación en cuestión. Todas las formas de comunicación son válidas y deben ser reconocidas y tratadas con respeto.
3. Acceso alfabético: ya sea que sus usuarios estén alfabetizados o no, los sistemas robustos de CAA brindan una forma para que los comunicadores vean y usen letras individuales.
4. Acceso al vocabulario: los sistemas robustos contienen muchos tipos diferentes de palabras, incluidos pronombres y otros sustantivos, verbos de acción, auxiliares y de pensamiento, conjunciones, modificadores y descriptores, etc.
   • Vocabulario básico : un conjunto estable de 350-500 palabras de alta frecuencia
   • Vocabulario adicional : palabras relacionadas con los intereses y experiencias de vida del individuo, y palabras específicas del contexto
   • Mensajes prealmacenados: frases, oraciones y preguntas que aceleran la comunicación, hacen que sea más fácil o menos estresante transmitir una idea o permiten la participación en actividades que requieren expresiones más largas.
5. Flexibilidad en las formas de las palabras: los sistemas robustos tienen una forma para que los usuarios de CAA cambien la forma de una palabra, lo que permite cosas como hacer que un sustantivo singular se convierta en plural y cambiar los tiempos verbales.
6. Organización reflexiva: en un sistema de comunicación robusto, existe una arquitectura para las herramientas del lenguaje. Los libros de comunicación, los DGV y las aplicaciones de CAA que son sólidos están cuidadosamente diseñados para admitir la expresión lingüística.
7. Evolución: Se espera y planifica un crecimiento comunicativo en sistemas robustos. La arquitectura del sistema de comunicación se adapta fácilmente a nuevas palabras, frases y mensajes más largos. “

Para ejemplificar lo que es un Sistema de CAA Robusto te presentamos el sistema de Samuel quien usa múltiples componentes que incluye un dispositivo generador de voz con indicación con la mirada, el cual también en algunas oportunidades usa en su iPad, señalando con su dedo y en algunas situaciones usa su sistema impreso en papel.

Samuel se comunica de usando diversas formas de comunicación, su comunicación es multimodal generalmente usa su voz del dispositivo generador de voz, utiliza movimientos de su cabeza para decir no y sus gestos para expresar emociones y estados de ánimo. El acceso al alfabeto le permite escribir palabras usando como lápiz alternativo sus dispositivos de comunicación con la mirada y en el iPad.

En sus dispositivos tiene acceso  a un vocabulario robusto, basado en palabras esenciales o núcleo, con un completo vocabulario de palabras específicas y personalizadas. Además de algunas palabras grabadas.

Puede utilizar formas gramaticales lo que le da flexibilidad en las formas de las palabras y le permite expresarse con mayor claridad.

Su vocabulario ha sido diseñado en base a evidencia e investigación por lo que su organización reflexiva favorece el desarrollo del lenguaje y comunicación.

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This month we want to continue delving into some concepts in the field of AAC that are really new for the Spanish-speaking community. Everything we are learning about AAC suggests that a basic principle to carry out good practices is to have a “Robust AAC System”, but what is really a Robust System?

I have found the answer in one of Carole Zangari’s wonderful posts on this very website, which has motivated us and given us space to share and learn in our language. With your permission, I translate part of your publication.

Addressing the needs of students, our purpose is to offer “a comprehensive AAC system that addresses the student’s current needs and abilities but also sets the stage for further growth and development of communication skills.

What makes an AAC system robust?

1. Multiple Components: An ‘AAC system’ is comprised of different elements that work together to offer an array of options for expression. While we sometimes use the term ‘AAC system’ to refer to a speech generating device (SGD), the true meaning of the term is more expansive. An SGD may play an important role, but the AAC system also can include things like:
   • The person’s use of sounds, word approximations, scripted language, gestures, signs, facial expression, body tone and movement;
   • Paper-based tools, like wallet cards, communication books, an alphabet board, pencil/paper, and picture ring;
   • Mainstream technology, like phones and computers, and tools (e.g., dry erase board, magnetic drawing board); and,
   • Low-tech AAC tools, like single-message talking switches.
2. Multimodal: Except in cases of the most extreme physical limitations (e.g., locked-in syndrome), robust communication includes various means of communication. Some communication modes are unaided and use only our bodies (e.g., flapping during joyful moments, sign approximations, facial expressions, turning away). Others use things in the environment, such as handing someone the video game controller when they want to play video games or navigating to a scene from a YouTube video that has relevance to the situation at hand. All forms of communication are valid and should be acknowledged and treated respectfully.
3. Alphabet Access: Whether or not their users are currently literate, robust AAC systems provide a way for communicators to see and use individual letters.
4. Vocabulary Access: Robust systems contain many different types of words, including pronouns and other nouns, action, auxiliary, and thinking verbs, conjunctions, modifiers, and descriptors, etc.
   • Core Vocabulary: A stable set of 350-500 high-frequency words
   • Fringe Vocabulary: Words related to the individual’s interests and life experiences, and  context-specific words
   • Prestored Messages: Phrases, sentences, and questions that speed communication, make it easier or less stressful to transmit an idea, or allow for participation in activities that require longer utterances
5. Flexibility in Word Forms: Robust systems have a way for AAC users to change the form of a word, allowing for things such as making a singular noun become plural, and changing verb tenses.
6. Thoughtful Organization: In a robust communication system, there is an architecture to the language tools. Communication books, SGDs, and AAC apps that are robust are carefully designed to support linguistic expression.
7. Evolution: Communicative growth is expected and planned for in robust systems. The architecture of the communication system easily accommodates new words, phrases, and longer messages.

To exemplify what a Robust AAC System is, we present Samuel’s system, which uses multiple components that include a voice-generating device with a gaze indication, which he also sometimes uses on his iPad, pointing with his finger, and in some situations uses your paper-based system.

Samuel communicates using various forms of communication, his communication is multimodal, he generally uses his voice from the voice generating device, he uses movements of his head to say no, and his gestures to express emotions and moods. Access to the alphabet allows you to write words using your iPad and gaze communication devices as an alternative pen.

On your devices, you have access to a robust vocabulary, based on essential or core words, with a complete vocabulary of specific and personalized words. In addition to some engraved words.

You can use grammatical forms which give you flexibility in word forms and allows you to express yourself more clearly.

Its vocabulary has been designed based on evidence and research, so its reflective organization favors the development of language and communication.

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Los invitamos a participar en esta sección, compartiendo su propio contenido relacionado con CAA, novedades de productos, o cualquier otra cosa que estimen interesante para dar a conocer a los demás. Puede ser un post que han escrito recientemente, las diapositivas de alguna de sus presentaciones, algún apunte, video o meme que han publicado online, un producto que hayan creado, el anuncio de algún evento o conferencia relacionado con CAA, o cualquier otro contenido que hayan desarrollado y quieran compartir con la comunidad interesada en la CAA. Nuestra sugerencia es que publiquen una vez al mes.

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